来源：李跃儿巴学园微课堂
录音整理：有为绘本教师义工叶晓微
如果妈妈内心不够强大的话，一般来说孩子是很难强大的。也许孩子会向爸爸去学习，吸收爸爸的特质。孩子是吸收性心智。他们是像海绵一样，把爸爸和妈妈的特质吸收了。孩子很注意爸爸，吸收了爸爸的特质，如果爸爸强大的话，孩子就可能会强大。
但是一般来说0~4岁的孩子只注意妈妈，只要妈妈在，他就不要别人，所以说，在最关键的时候，孩子是吸收妈妈的特质的。所以要想让孩子内心强大，比较好的办法是妈妈练习变得强大起来。
什么方法练习呢？遇到困难，去面对困难，一定去解决它，发现自己有过失，一定面对过失把它扭转过来；发现别人有毛病，不要去挑剔别人，而是用别人的毛病去帮助别人获得成长。内心的强大不是跟别人干架和骂架，而是面对困难，面对挫折，面对过失，面对别人的指责的时候，内心能够不烦恼不难受，这就是强大了。这样孩子也会是这样。
因为孩子都是独生子女，在家的时候周围都是大人，身边很少有其他小朋友跟孩子耳鬓厮磨。你在小区里带他玩耍的时候，小朋友和小朋友之间的距离一般在一米到两米以外。
什么叫耳鬓厮磨呢？就是一起抢玩具，一起睡觉，一起闹意见又和好，这叫做耳鬓厮磨。如果你的孩子从小到上幼儿园这段时间都没有这样的经历的话，他就会认为自己是大人，他不认为自己是小孩。因为他看到的人类就是巨人，比他高了好多，像他爸爸妈妈爷爷奶奶这样的。
什么是社会性能力呢？通过他人的行为，认知他人的意图的能力。通过他人面部的象征性表情，了解他人的心理状态，并且决定自己此刻如何应对这样的能力。还有对他人心理状态的把握以及移情，也就是自己能感受到别人的感受，能感受到别人的需要。我们的孩子能成长起这样的能力，我们孩子将来才能够通过为他人服务获得生存机会。
当我们把孩子已经养成这样了，怎么办呢？在班里找一个跟自己孩子性格差不多的孩子，跟那个孩子的父母打好招呼，每天放学的时候把孩子接回家来，跟你的孩子在一起，甚至可以两个孩子轮流睡在对方的家里。这样坚持两三个月，你的孩子的将有的能力就会提升。
如果你的孩子还小，还没有上幼儿园，甚至是刚出生。你要在你的孩子小小的时候，几个月的时候就号召几个妈妈把孩子放在一起养。给孩子找一个安全的环境。妈妈一起聊天吃零食，孩子在一起玩耍。当然要给孩子准备很多很多的帮助孩子发展的玩具。这个玩具我们不能称为玩具，我们称为工作材料。因为它们不是真正意义上的玩具。这样的话呢，在孩子与物质探索的同时，在跟其他小朋友也在交往，不知不觉中社会性能力就成长起来了。
孩子三岁到四岁，还没有能力处理自己的情绪。因为很多大人都没有能力处理自己的情绪。其实情商是一个什么东西呢？情商不是你不发脾气，不生气。而是你可以很巧妙地适当地使用你的情绪。就是当你生气的时候，伤心的时候，能够分析你为什么会生气，你为什么会伤心，是什么原因？是自己的原因还是别人的原因。如果我现在生气了，是别人的原因，那我生气也没用，我怎么样才能让自己不生气，到该生气的时候，比如说你的老公实在太不像话了，你今天必须朝他生一次气了。这个时候的生气就是恰当的。
如果一个三到四岁的孩子，你教他让他理解自己的情绪，比方说他伤心了，你告诉他现在你在伤心，你因为什么什么原因伤心，当孩子生气了，你又告诉他，你现在在生气，你是因为什么什么原因生气。当孩子伤心的时候，他会说：“噢！我现在在伤心，我可能是因为妈妈走了，我特别不想离开妈妈，我在伤心。”你别以为孩子这样说，他在了解自己情绪。他不过是用你教给他的语言在说自己的情绪，这就跟孩子想画画的时候，你教他简笔画一样。他只是学会了那个符号而没有学会观察，学会用自己的语言表达自己的观察。
我们不要教给孩子用我们的语言去表述自己的情感，情绪，孩子这段时间正是人类展开自己情绪的时间。他们刚来到世上，像一颗种子一样要把他内在蕴含的精神精华去实现了，这个精华需要六年的时间才能够展开，之后的六年在这个嫩芽上长成一棵成品。在展开的时候不让他展开，不让他有情绪，不让他生气，想哭的时候不让他哭，那他还能算一个人吗？所以说，我们允许孩子是孩子，不要让孩子成为圣人。等你的孩子到13岁了再去教他学会如何处理自己的情绪。而这个“教”，不是用语言，而是用行为训练，不知不觉地去训练他处理自己的情绪，那妈妈会处理自己的情绪吗？
看来这个家长对自己的孩子好不满意噢！以前我们巴学园是这样，每进来一个孩子，我们都会把他们的爹妈请来拷问一通。先问他们对孩子欣慰的方面有哪些，家长就会说孩子忠厚啊孝敬啊懂事啊能够懂道理啊……我们发现的一个情况是，孩子如果不到三岁，我们这样问家长，家长说得全都是优点，并且说到孩子优点的时候脸上带着欣慰的笑容。
当孩子四岁以后，情况就不同了。首先孩子到了四岁以后，当我们问起对孩子感觉欣慰的方面有哪些的，家长就会说，我的孩子挺聪明的，我的孩子挺孝敬的。但是呢，孩子注意力不集中，做事不能持久，说他也不听，一大堆的毛病就出来了。
好奇怪的是，当家长对孩子有这么多的不满的时候，我想你平常和孩子在一起的时候，你看他的目光，是欣赏的还是不欣赏的。当我们对孩子有不满的时候，我们跟孩子在一起，你的目光，你的全身都露出对他的不满，那么你的孩子就会变得越来越愚钝，越来越畏缩，越来越不自信。
首先，我不知道你的孩子有多大。如果你的孩子是三岁之前，他像你说的这样的状态，是人类正常的一个状态，所有的人，他的爷爷的爷爷，还有你，在这么大的时候，全人类都是这样的。这就是人类的成长状态。如果他现在是四岁以后了，他还是这样，这说明你在养育他的时候没有养育好。怎样的养育会让孩子出现这样的状态呢?可能有以下几种：
孩子在小的时候，在0岁口的敏感期、手的敏感期、腿的敏感期，两岁去探索空间、永久客体和因果关系的时候，你们都没有给孩子提供相应的工作材料，并且不断地打扰、干涉孩子，你的孩子就会出现注意力不集中，做任何事情都不能深入做下去的这样一个状况。
另外一个，你的孩子从小长到这么大，你们没有耐心地等待孩子，让孩子穿一个小时的鞋，终于把鞋穿上了，去赞赏他拥抱他；让他穿半个小时的裤子，终于把裤子穿上了，去拥抱他。当你帮孩子穿裤子的时候，一下把他拉到你的腿上，两下就把他的裤子穿上，让他发现自己是那么无能，只有你帮他才能穿上裤子。
如果你们还在喂他吃饭的话，那么你的孩子就会发现自己，作为一个人连饭都不能吃，需要别人帮助你吃。如果是这样的情况，你的孩子在吃饭的时候，在穿衣服的时候，在上厕所的时候，在穿鞋子的时候，因为都是别人帮他干的，他的大脑没有别的事情干，他就只有东张西望，所以他们注意力不集中。
那不长记性是什么呢？在这种情况下，你用语言教育他是完全没用的。因为这是整整几年的成长过程。告诉他你注意力集中一点，你要快一点，做事要做完，你这样说完全没用，就像我告诉家长说，你要做一个教育家，你必须懂得孩子，你要用正确的方法来教育孩子。这对你也完全没用，因为这要经过十几年乃至几十年的积累才可以。所以，当我们发现没用把孩子养好，给孩子造成了这样的问题，使他们上学的时候经常受到老师的批评，老师说的作业都没有记住，老师讲得内容似是而非，不能把作业写完，如果孩子出现这种状况的时候，我们应该非常地忏悔我们自己，我们应该觉得对不起孩子，我们给他造成的这些问题，使他从六岁开始就遭受苦难，就遭受别人的嫌弃，我们应该忏悔并发奋帮助孩子把这些问题解决了。
那家长在这个时候经常会问，能有什么办法解决呢？往往是他们养孩子的时候随便地养，把孩子养出毛病来，然后再找所谓的专家问，有没有什么好办法。其实没有任何一个办法能够适应于所有的孩子，因为没有见到你的孩子，不知道你说得是否准确客观，也许他很好，只是你对他不满意。如果我给你一堆办法，你拿去不好用，让孩子和自己都难受。所以你要有智慧，自己想出办法来帮助你的孩子，就像我刚才说的，这些问题怎么造成的，你反着做就好了。
答：孩子从一出生，就使用“哭”的这个武器让自己长大的。在这个世界上，没有什么声音比一个婴儿的哭更加让人们坐立不安的了。所以，在他们逐渐长大的过程中，如果这个哭还是起作用的话，他们会继续使用哭这个武器。
另外一个方面呢，孩子还不成熟，还不了解这个世界，也不了解自己和别人的关系。如果我们家长没有注意给他建立规则的话，孩子没有规则也会非常地迷茫，当他看到一个东西或者做一件事情的时候，他的内在力量会非常强大的，因为这种强大的力量是用来发展的，同时也是用来获取他们想要获取的资源的。对他们来说，他们想要的东西就像他们的命那样重要。如果你不给他的，他真的会非常痛苦，那我们家长也不能说孩子要什么就给什么，这是有原则的。
当你给孩子树立原则的时候，孩子感到痛苦，你想，我们是放弃原则呢还是同情他的痛苦不放弃原则呢？当孩子有一个目标一个目的达不成，孩子感到很痛苦的话，芭学园的作法是，所有的成人和老师必须要同情这个孩子，怜悯他的痛苦，同时让孩子看到我们的脸在他那样的发飙痛苦大喊大叫的时候，我们的面色是平静的。我们没有因为他的苦恼而吓得不得了。如果我们被他的大哭大闹吓得满脸的不确定，孩子会继续再哭闹，那真的会把他哭坏。那我们面色平静冷静地看着他，等他哭完了，告诉他，好，这个事情还是不能做。几次之后，你会发现你的孩子是真的长大了。
芭学园曾经有这样一个女孩儿，她每天放学后一下班车，就必须要去小卖部去买点东西。天天如此，都买了一年了。她的爸爸妈妈觉得这样下去有点儿不对，她的女儿将来可能天天拿着更多的钱拿到超市去把钱花完。妈妈觉得是养育出现问题了，所以他们来找我。我说，唯一的办法就是，你在这一天和她宣告，明天下了班车，我们不再买东西了。孩子都是当下的动物，现在不在买的当下，所以你问她，她会点头同意的。
第二天，她从班车上下来，拉着妈妈就去小卖部，妈妈会说，你昨天不是答应了今天不再买东西了吗？孩子咕隆就躺在了马路上，非常可笑的是，她不哭也不闹，她就眼睛看着天空，躺在那直直的。这个你看怎么办，她妈妈说，她也不哭闹，我还准备她哭闹呢！我说，既然没哭闹就叫她起来跟你回家吧。这个时候叫孩子起就是不起。妈妈说怎么办，我说就盘腿一屁股坐在她旁边，等着她什么时候起来什么时候回家。这个时候妈妈坐下来，孩子就站起来，拉她要去小卖部，妈妈说不去，今天不买东西，那孩子大哭大闹，那个声音真的能吓死人。这个时候妈妈从来没看到过孩子用那么大的声音对着她的脸在喊，妈妈真是被吓得不知道怎么办，我就趴在妈妈的耳朵上，给她说，你一定要坚持住，你要让你的目光一定是要坚定的，不要显得那么恐慌。然后妈妈深深地呼吸了一下，开始稳住了。那孩子哭闹了大约30多分钟。
她妈妈小声跟我说，大李老师，这能停住吗？我说我们就下一个决心，我们就坚持到明天早晨吧。结果呢，当她这么想的时候，她的目光和身体发散出坚定的气息。她的孩子哭了不到五分钟突然说，那我回家吃一点方便面可以吗？妈妈这时候眼睛看着我，我赶紧给妈妈点头说是可以的，因为在孩子所有的要求如果都不能得到满足的话，孩子就不确认自己能够通过自己的争取获得胜利。孩子的一个毛病我们要给她克服的时候，孩子的争取失败以后，孩子提出另外一个方案，我们应该退一下，给孩子一点机会。
最不可取的是，妈妈松动了。看到孩子哭得特别凶，就对孩子说，那好吧好吧，今天我们就再去一次，明天就不许去。结果到了明天，孩子还是去了。就这样一次一次退下去了。就像孩子晚上睡觉要给孩子读故事，说好了只读一个，结果读完了，孩子就说不行，然后再读一个，妈妈说，好吧好吧，那就再读一个，就这样读了十个。妈妈就痛苦的呀，觉得养个孩子怎么这么苦啊这么难啊，口干舌燥已经累了一天了。其实孩子的规则建构好了以后，你养育孩子真的是一种享受，根本不用那么痛苦。
让我特别不可理解的是 ，很多家长说让孩子学了传统文化，孩子那么厚道，将来上当受骗怎么办，教孩子懂礼貌，孩子就受欺负。特别奇怪的是，难道这个世界上懂礼貌的人都是软弱的，都是无能的，都是要受欺负的吗？难道一个厚道的人，一定是又忠诚又厚道又傻的吗？所以说，到底是我们在教育孩子的过程中是什么地方出了问题了。
我们先来说什么是礼貌的问题。礼貌是什么呢？礼貌是对别人的尊重，同时也要求别人也尊重自己。如果你尊重一个人，那个人不尊重你的话，你该怎么做呢？如果你不想惹事，一般孩子来说，他们会比我们大人智慧。就是当别人不尊重他的时候，他会看对方是什么样子，如果对方确实是一个你没办法要求对方尊重的，如果你要求对方尊重你，他就会把你揍扁，那么这个时候是我们命重还是别人尊重我们重呢？所以孩子一般会选择保护自己的安全，他们会逃。我们应该支持孩子去这么做。
那孩子是懂礼貌就会受欺负，在什么情况下会这样呢？在别人欺负他的时候，别人侵犯他的时候，他还在用一些礼貌用语。啊，你在尊重别人的时候，别人就是一个坏蛋，你还要尊重人家吗？你还要向人家鞠躬，还要用君子的行为去对待他吗？孩子小的时候，让他们去练习尊重别人，但是同时也要练习怎么去解决危机。学会仁义道德谦谦君子的同时，要学会解决问题，训练孩子解决问题的能力。
李跃儿《0~6岁孩子发展的五个关键时期》连载完，后续还会推出其他实用育儿小知识，保持关注哦！
